******学生来信******

林老师：
    您好！
    今天真高兴，谢谢您同意我的请求，谢谢……
    老师，我想问您一个问题，怎样才能更好的记住自己曾经看过的课外书的内容？因为我每次要是刚看完一本课外书，我会把里面的情节什么记得很牢，但是时间要是久了，就会淡忘了，又得从头再看起。
    还有，老师我该怎么办，我现在对学习都快没信心了，因为我的成绩真的很不理想呀，总分才500多。我该怎么办啊！
    我对博客写作有一点建议，是：不要每个月都是要写读后感，因为写作文，我认为是要有灵感，每次我写作文，都是灵感一来，才能写出些较好的文章的。
    此致
    祝：
    身体健康
    前程似锦
    美梦成真

                                               高一*班 二毛
                                            08年11月17日

解读：

    二毛是后来口头要求参与这项导师活动，当时的言语虽然看似普通而平淡，但她属于我所欣赏的那一类型的学生，爱读课外书、有灵气。虽然学生人数已经不少了，但我还是决定增加选择她。而她，竟成为第一个主动给我来信的学生。
    前一周，我让她填调查反馈表。这周星期一上课时她问我，“老师你答应了没有。”我赶忙大声应道，“有啊。”“真是的，不早说一下。”可见她内心是渴望的，这张纸条应该就是周一当天她得到我的确认后所写的。
    她的这两个问题很有代表性意义，我努力凭个人经验好好地给她回答，而且也以书信的形式于次日即回。）

    之前她在调查反馈表里的留言：

    高中生活，对于我来说是迷茫的。因为我的一时贪玩，导致我的美梦被打碎了，也打破了我的信心。因此我现在对高中生活也只是雾里看花，所以我希望有一个朋友能在我迷茫时给我一些建议，并且在我失败时给我一些安慰，在我成功时和我一起庆祝。望老师，能够成全我，成为那个和我一起伤心一起快乐的好朋友。

******回信******

Z：

    你好，很高兴收到你的来信。

    在我选择的八位学生中，你是最后一个踏上这趟导师之旅的同学，但却是第一个主动向我写信请教问题的同学。我为此而愉快，自想眼光不错，结交了一位心灵开放果敢且有同样读书爱好的年轻朋友。

    这里，我就你提出的两个问题，先作一番简单的探讨。

    第一，关于课外书的阅读与识记问题。

    当我像你这个年纪的时候，我也是喜欢读书的，但可能不及你读的书多。最近一两年来，带着对教育生活的思考，我读了较多的书，由此又生发了很多新的思考，当然在读书过程中也体味到了人生的乐趣。

    我想，对于一个普通人来说，一辈子可能阅读不了多少书籍。在学习紧张的高中阶段，尤为如此。因此，我建议你对书籍应有所选择，在考虑图书质量的同时还应再有阅读速度的把握，有的书要快读、有的则须慢慢细读甚至重读。如何记住书籍的内容，看似关乎个人的记忆能力，但我认为不完全是。课外书既然有三六九等之分，那么就有一些书看完也就完了，只要阅读之时有份愉悦就已达到目的；而有的书可能给了你一种感动、一丝震撼、一点思考，这样的书，我想即便你没有去刻意记忆，它都会在不经意间潜藏在你的脑海与心灵深处。因此，我建议你在读书时应集中更多的心力，尽量去贴近作者，与作者或书中的人物能有一番心灵的对话。假如一本书打动了你的心灵，你因此而崇拜这个作家甚至把他当成你的知音，我觉得你就进入了读书的一种境界。

    如果说读书有技巧的话，我尝试提出这几个建议：

    一、阅读时，一定要有思考甚至将想法写在书边，用铅笔在一些共鸣处涂划。这样，当你要重读此书时，将会有更高的效率和全新的发现，当初我是那样想的而现在可能是这样看的。

    二、极好的文字内容，可作摘记，因为你在动手的同时就促进了记忆效果的提升，这涉及到多元智能的知识（以后我们会有机会再就此进行学习探讨，如诵读为什么会促进记忆效果等等）。但是做摘记，要花时间，因此建议最好是在寒暑假期间再多写摘记。

    三、写读后感，你对博客写作的建议说最好不要强求每月一篇，还说你的写作主要是取自于灵感。我同意你的写作与灵感的关系，但是你应想一想为什么有的人常常是灵感不断，而有的人只是偶尔来之。我想，应多写，写着写着，灵感有时就会自己跑出来。我自己也在想，为什么会这样？可能是在写的同时你不由而然地在思考，可能是在写的同时你不经意间打开了自己的心灵。但是你对写读后感可能还是觉得有困难，那是因为你把写读后感的形式与方法僵化了。你无须再把故事复述一遍，你可以仅仅写出这本书给你的一点思考，你也可以对书中的某个人物作出自己的价值判断，你还可以替作者写上故事续集，总之可能存在很多新的读后感撰写方式，以后我们和小组内的其他同学再一起来探索发现。

    最后，我想说的是，文字与知识，只有转化成了你的思想与智慧，才是真正有价值的。你无须太刻意地去记忆一些课外书的内容，而是在阅读时有所思考，让书籍伴你成长。

    第二，关于高中学习的问题。

    你能提出这个问题，说明你敢于面对这个问题，很好。因为只有敢于面对问题，才有可能解决问题。你说你的成绩不理想，学习快没有了信心，我能够理解。学习情况好坏的判断，我想也许有绝对与相对之分。我查阅了你月考和期中考的成绩，如果从年段排名上来看，你是进步了几十名，也就是说，相对来说，你的学习成绩是进步的。从你对自己学习成绩的不满意来看，说明你可能感觉不到自己的进步或者说对自己取得的进步还不够满意。我认为，你应首先肯定这一个小小的名次进步。俗话说，冰冻非三尺之寒。一个人要想在学习上获得可喜的成绩与巨大的进步，需要付出巨大的努力。我想跟你说，告诉自己：慢慢来，我能行。

    关于高中学习的问题，是个系统的问题。这个问题不是一两封书信就能够解决的。因此，我希望届时我们小组的八位同学，面对面手拉手一起来探讨这个问题，并通过自己的用心努力，逐步进步。作为导师，我希望在学习上，对你和大家都能有所帮助。

    今天就先写到这里，已经过去了一个小时，再过一个小时就是你们班级的课了，你也能读到我的这些建议，希望你有新的想法再跟我交流。对了，这个星期日下午3：30，就是我们全体导师学生的初次会议活动，要记得哦。

                               你的导师与朋友    ***

                                       2008年11月21日