乔妈妈进步了
在七月份，乔妈妈碰到一个穷人家的孩子，那个懂事的孩子让乔妈妈感慨万千。就孩子的教育问题，我和乔妈妈一直沟通困难，不是存在严重分歧，是两人半斤八两，而且我常常自以为是地对她指手画脚。在我们一番和风细雨的沟通之后，我许诺以后在乔妈妈管教孩子时不再指手画脚（哪怕乔妈妈有错的时候），乔妈妈自信满满地说，“我一定能把孩子管教得很好。”于是，我就观望着，“看看这朵花怎么开？”
三天来，乔妈妈果真没再呵斥训骂过小乔。我知道，这是她以难得的理性在要求着自己，在跟自己的思维习惯（情绪表达习惯）做斗争。一天天地坚持下去，那可是不容易的，我也要经常给乔妈妈奖朵朵“红花”呀。
当然，我也提醒乔妈妈，不随意呵斥孩子并不是都不需要批评孩子，在孩子犯下原则性错误时，必须给予明确的批评。不走两个极端，这其实是一种常识。
跳舞进行中
“小乔，你的手要撑直了，不要放掉。”“有啊，我有撑直，我也翻过去了。”辛苦练功之后的小乔听到我这样的‘指导建议’，满脸的不开心。结束回家时我又啰嗦了一下，小家伙不耐烦地说“你不要再说这句话了。”
哈哈，看来乔爸爸说话的功夫不行呀。这时候的孩子有了明显的自尊心，都喜欢“好话”而排斥“坏话”。
怎么说孩子才会听，这也是一门学问。
“这舞蹈很难，脖子都快裂开了，我不想跳了。”
“我喜欢基本功训练，但是基本功我做得不好。”一起走路中的小乔突然平静地说出一句让我有些心疼的话。
“为什么每一次都有奖品呀？是不是我们跳的很好？”有时小乔对自己的表现并不自信。“老师看你们跳的很用心、很辛苦，所以鼓励你们的。”
“爸爸，你看我跳舞时，我不喜欢你皱眉头，我喜欢你笑。”没想到孩子在意到这么小的细节，于是我在旁边观舞时，无论小乔表现如何，当她将目光投向我时，我一直报以微笑。
小组比赛，小乔所在的小组连续两次没拿到奖品，贪吃的小家伙有点淡淡的失落。其实第一次她们组在我看来跳得最好。我也不知道该怎么说，孩子需要一点奖励（‘优秀的’肯定）和补偿（‘辛苦的’鼓励）应该是合理的，但是不要以得到奖励作为目的就好。
在奖品的诱惑驱动下，小乔变得很大胆，踊跃举手，频频得奖。最后一次，老师要求做“踩点”动作示范，小乔或许一心只想着“薯片”，不光是举手，人都站了起来，终于如愿以偿，可事实上她根本就没理解会“踩点”动作，或者说一心只想着“薯片”，最后无奈地品尝到了“不是光举手就能拿到奖品”的滋味。
基本功训练时，FF老师教个新动作，很多小朋友都难以效仿，有的不敢。轮到小乔时，没想到小乔竟能很好地完成，于是得到了老师和小朋友们的掌声。这个动作呢，可能就两三个小朋友能勉强完成。小乔在那个叫什么“前点”的基本功上，一直做不到，难得她也有精彩的时候，于是我对她的那个表现大夸特夸。她也特自豪。真实的肯定和赞赏，会增强孩子的自信心。
小乔的基本功相对有些落后，主要是身体瘦小力量不足，理解力和意志力较弱。对于基本功，我是不担心的，这需要时间。孩子只要有真正的兴趣，她就一定能克服困难。只是，在兴趣尚不浓厚和确定时，困难的程度对孩子个人而言要适可而止，不要让困难打压了兴趣。我希望，长时间的学习舞蹈之后，孩子对舞蹈的兴趣能够一直保持着，那就是好的舞蹈学习。
暑假的最后一场舞蹈，就是在奇隆广场的表演。孩子们都很上心，个个浓妆艳抹，闪亮登场。或许，学舞蹈真需要一个舞台，适时而舞。大人们当然得跟着忙、跟着累、跟着乐了。我们还拉上乔奶奶、乔外婆一同去观看小乔的演出。两位老人家夸道，小乔跳舞还真有个样呢。
给孩子自由，让孩子做主
“小乔，你自己去玩吧，这是爸爸看书工作的时间。”当明确向孩子表达传递出自己需要独处的时候，孩子也就不再粘人，一段时间后她会询问一句“爸爸，你做完了吗？”终于，在我做完事后，她得到了我的肯定回复，陪她一起玩。
大热天中午，人都会困乏得想睡觉，可是有的小孩子除外，小乔就能折腾。我老是叫她睡觉，她不睡。后来，一次无意中发现，我自己睡觉后，折腾累后的小乔竟然自己躺在我身边睡着了。于是，自此之后我不再去催促孩子睡觉，为她准备好草席枕头，告诉她累了就来睡觉，虽然有时候她会一直瞎玩，但更多的是她玩累了自己睡觉。
当父母陪伴孩子质量不高的时候，其实倒不如让孩子学会自己玩、自己找事情做。孩子需要有独立的时间和空间，因为这是成长的条件。或许我的业余时间很多，这些时间更多的也是读书，所以变成陪伴孩子的时间显得很充足。以前没注意到这个问题，孩子已经在慢慢长大了，她需要学会“自主”。
童言稚语
“管好自己才能说别人。”
“爸爸，前面那个人怎么闯红灯呀。”“对啊，不遵守交通规则，不文明。”“爸爸，你以前那个黄色灯亮的时候你也开过去了。”“哦，车开过路口时黄灯才亮起来的话是可以的。”好险哦，孩子的那句话“管好自己才能说别人”又在耳边响起。
“妈妈，给我生个小弟弟或小妹妹吧，以后我不贪吃，还跟奶奶一起睡。”“为什么呢？”“我一个人好无聊，菱菱妹妹又要很久才回来一次。”
“我妈妈很厉害，会喝一大瓶啤酒，还醉了。是我爸爸请他老婆喝酒的。”小乔告诉邻居的小妹妹。
“奶奶，生日快乐！”早上起床后，小乔下楼会自己主动跟乔奶奶庆祝生日。当然，她一直念叨的是“奶奶生日到了，有蛋糕吃喽。”
乔奶奶生日那天的夜晚，一家五口人出去兜风。“妈妈，为什么白天过完就是黑夜了呢？”一旁听到问题的我瞬间反应过来小乔这个看似无厘头的问题。一时感觉答不好这个简单的问题，赶紧和小乔一起找出我们共同读过的科普书《星星》，告诉小乔“地球围着太阳转，地球自己也会转”，然后跟她示范，对着发光的太阳的一面地球就会有光线，这个时候是白天，地球转到另一面后就是黑夜。觉得不足的是，当时没有手电筒，否则做个真实的小演示就更好了。
其他
读“韩国第一妈妈”的《好孩子的成长99%靠妈妈》、《好孩子的成功来自妈妈1%的改变》之体会：真理其实是朴素的，为人父母的关键之关键是——自己做的怎样，而不是教的怎样。
快乐想象识字法，真是做到了“快乐识字”。小乔很爱逞能，我什么都会了，我认识多少字了。
本来暑假学完舞蹈后准备让小乔去厦门乔舅舅家一段时间，让她学会第一次不与爸爸妈妈在一起的生活。除了断奶那几天，小乔出生以来从未有过离开爸爸或妈妈独自睡觉生活呢。可是，舞蹈学完了，还要排练演出，这个计划也就泡汤了。
暑假虽然没去成厦门，倒是去了慕名已久的青山湾，那片海域和沙滩跟厦门白洲有的一比。尤其是一到海滩，看到几百个人突然涌现在你眼前，让你跟着火热起来，不由自主地冲向海浪。很快，同行的朋友们、小乔和我忘情于海水的嬉戏之中了。爬山、看海，在我看来就是最好的休闲方式了。以后要多创造条件，常带孩子走进最真最美的大自然！
“小乔，你为什么把这个袋子给割破了。”我责怪起孩子未能保管好自己的玩物，我理所当然地认为那肯定是她自己弄破的。小乔否认。当我批评她“不诚实”时，她竟然委屈地流下了泪水。看来，被人冤枉的感觉可真不好。小乔也因此晓得了什么叫做“冤枉”。
给小乔读书，读一个测验题，不知是我题目讲解得不清楚，还是小乔的理解力让我不够满意，我变得恼怒起来，小乔越发不懂不想回答。乔妈妈提醒了我这种错误的做法，仔细想来我已经有过几次这样的行为了。确实，上幼儿园的孩子现在只是读读故事书，我都受不了孩子某个时刻不佳的表现，以后上了小学万一成绩不理想，那我岂不是会有更甚的表现。在孩子的学习能力方面，必须要有耐心，要等待，要宽容！别忘了呀，乔爸爸。
在我耳中，最动听的声音，莫过于小乔用电话跟我讲话的声音。可以说，我听到孩子在电话里的声音，都有种骨头快酥掉的感觉呢。
真言死亡
“妈妈，你好幸福，你有爷爷，我没有爷爷。”乔妈妈在跟孩子讲她小时候爸妈不在身边跟爷爷奶奶一起生活的故事时，小乔这样‘羡慕’地说。
“妈妈，为什么一楼大厅墙壁上挂有曾祖母的相片，却没有曾祖父的。”曾祖父的相片，连我的父亲他都没见过。
讲恐龙是怎么灭绝的故事时，小乔对妈妈发问。
“恐龙会死，人会死吗？”
“会啊，人老了生病就会死。”
“我会死吗？”
“也会啊，这是规律。”
“啊，我不要死，我不要生病，我以后要好好吃饭了。”
一两年前小乔就问过“死亡”的问题，其中一次也是“我会死吗”这样的问题，当时我的处理是不回答，她对关于死的最后这一个问题也就是父女俩谈话的结束之语。时至今日，乔妈妈的真实回答，我也不懂得该怎么说。孩子已经对“死亡”有更多的了解，有恐惧之心了。
要讲真话，但有的时候能不能有更好的表达方法呢？
“月亮上面住着神仙，一个抱着兔子的仙女叫嫦娥，还有一个叫吴刚的老爷爷在伐木。”
“爸爸，你把月亮劈开，让仙女下来。”
“不行，等你长大后坐太空飞船再到月亮上去看仙女吧。”
之后，小乔一直纠缠着月亮上的仙女。突然我又想起曾跟她读过的科普图书《月亮》。是该给孩子正确的科学知识呢，还是该给孩子浪漫的神话传说呢？当孩子没疑问时，其实也很好解决，只是告诉孩子，神话传说中，“月亮里有个嫦娥……”，要加上“神话传说”四个字。
世界上最爱的人是“你”
“孩子，小时候你是没人要的。”之类传统的玩笑话是不能说的，孩子会当真。总之，可能给孩子带来任何一丁点恐惧的话语都是不该说的。做父母的，必须“慎言”，必须给孩子无条件的爱和完全的肯定，这是一个人拥有安全感的最重要条件。
“爸爸/妈妈，世界上你最爱的人是谁？”
“是你和妈妈/爸爸。”
“不行，只能选一个。”
“小乔。”
乔妈妈有一次的答案不是她，让孩子黯然神伤。
“世界上最爱的人，就是你！”我觉得，这样的回答就是告诉孩子，“无论怎样，我们永远爱你！”这跟以孩子为中心——唯马首是瞻两回事。我们爱她，但怎么爱在于我们的行动，在一件件具体事情中，以合理正确为前提，并不是她想要天上的月亮就得去摘月亮。
